La alfabetizaciĆ³n cientĆfica es indeseablemente baja: California ocupa el puesto 49 en alfabetizaciĆ³n cientĆfica de octavo grado (NCES, 2011). La cantidad de tiempo dedicado a la enseƱanza de las ciencias en las escuelas primarias es mĆnima (Blank, 2013). Y, sin embargo, los jĆ³venes pronto ingresarĆ”n a una sociedad que enfrenta problemas sociales, econĆ³micos y ambientales complejos que requieren individuos cientĆficamente y cĆvicamente comprometidos, capaces y dispuestos a participar en el discurso pĆŗblico y contribuir al funcionamiento saludable de nuestra democracia (Dewey, 1938). ;NAS, 2007).
La educaciĆ³n cientĆfica fuera del horario escolar puede ayudar a mejorar la alfabetizaciĆ³n cientĆfica de los jĆ³venes (NRC, 2009). Es importante comenzar temprano a mejorar el interĆ©s de los jĆ³venes por la ciencia; los jĆ³venes desarrollan un interĆ©s en las carreras cientĆficas antes de la escuela secundaria (Maltese & Tai, 2010). La investigaciĆ³n emergente sobre festivales de ciencia se ha mostrado prometedora de las siguientes maneras.
Beneficios de los Festivales de la Ciencia
Para jĆ³venes: ayuda a despertar la curiosidad y el entusiasmo de los jĆ³venes por STEM
Los festivales de ciencia ayudan a los jĆ³venes a interesarse mĆ”s en la ciencia, aprender algo nuevo sobre la ciencia y experimentar la ciencia como algo mĆ”s divertido y placentero. Los festivales de ciencia tambiĆ©n apoyan la participaciĆ³n de las comunidades subrepresentadas en STEM. -Grupo de InvestigaciĆ³n Goodman, 2013
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"Los participantes se interesan mƔs por la ciencia, aprenden algo nuevo sobre la ciencia, se motivan a buscar
realicen mƔs actividades relacionadas con la ciencia y se sientan mƔs conectados con la ciencia que sucede en sus ciudades".
Alianza del Festival de la Ciencia
Para las comunidades: fortalece el ecosistema de aprendizaje STEM de una comunidad
Los festivales de ciencia involucraron a cientos de expositores, representantes de organizaciones, escuelas, organizaciones sin fines de lucro, corporaciones y muchos otros para involucrar a los jĆ³venes en la educaciĆ³n cientĆfica prĆ”ctica. Estos expositores tambiĆ©n aprenden y comparten entre sĆ durante un festival, fortaleciendo sus conexiones en la comunidad.
"El llamado a las armas colaborativo de un festival recarga las relaciones existentes y energiza asociaciones completamente nuevas"
- E. Schuster, 2014
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"La colaboraciĆ³n es un resultado clave de los festivales de ciencia. A multitud de beneficios de la colaboraciĆ³n han sido documentados:expansiĆ³n de la red ..., interacciones intersectoriales que brindan a las personas acceso a nuevas comunidades y experiencias,se estĆ” brindando una variedad de tipos de asistencia, y relaciones para apoyar la educaciĆ³n STEM que se extienden mĆ”s allĆ” del calendario de festivales. "
- CA Bevc, D. Young y K. Peterman, en Revista de ComunicaciĆ³n CientĆfica
Para cientĆficos: nuevas oportunidades para comunicar la ciencia al el pĆŗblico
Los festivales cuentan con muchos puntos de entrada para que los cientĆficos e ingenieros se involucren directamente en la divulgaciĆ³n pĆŗblica. Estos cientĆficos e ingenieros mejoran su propia competencia y confianza interactuando con audiencias pĆŗblicas. -Grupo de InvestigaciĆ³n Goodman, 2013
Lo que dicen los jĆ³venes sobre su experiencia
ĀæCĆ³mo influye en los niƱos una experiencia como el Discovery Day?
ĀæCuĆ”les son los pensamientos sobre futuras elecciones y ocupaciones?
Estos son los comentarios de los jĆ³venes que asistieron al Discovery Day.
Mi especializaciĆ³n en geofĆsica en la universidad se inspirĆ³ en mi maestra de tercer grado.
DisfrutƩ enseƱando a los niƱos pequeƱos sobre ciencia.
DisfrutƩ enseƱando a los niƱos pequeƱos sobre ciencia.
Una experiencia de sexto grado me llevĆ³ a la ciencia
Ā”Era mĆ”s competitivo con Odyssey of the Mind!
MejorĆ³ mis habilidades para hablar en pĆŗblico.
"Ā”PensĆ© que le gustarĆa escuchar lo Ćŗtil que ha sido todo en su pĆ”gina del DĆa del descubrimiento de la ciencia de North Bay para uno de los niƱos con los que trabajo! Soy tutora y bibliotecaria y he estado trabajando con una niƱa llamada Alyssa durante un pocos dĆas en muchas materias cientĆficas diferentes. No es que necesite tutorĆa ni nada, fue a un campamento STEM durante el verano y estĆ” obsesionada con hacer algo relacionado con la ciencia como carrera. Le he estado mostrando cuĆ”ntas opciones diferentes hay por ahĆ y todo lo que pusiste en tu pĆ”gina STEM Links realmente ayudĆ³ a llevar ese punto a casa para ella. PensĆ© en hacerte saber cuĆ”nto ella y yo apreciamos todo. Definitivamente pasarĆ© tu pĆ”gina a algunos de los otros estudiantes! Casi al mismo tiempo que nos topamos con su pĆ”gina, Alyssa tambiĆ©n encontrĆ³ este desglose de los diferentes tipos de campos de ingenierĆa que existen. Estaba pensando en seguir una carrera en ingenierĆa cuando fuera mayor, por lo que esto fue increĆblemente beneficioso para ella. Ā”DespuĆ©s de toda la ayuda que recibiĆ³ de usted, pensĆ³ que deberĆamos transmitirlo como nuestra forma de decir gracias! Ella pensĆ³ que probablemente hay otros niƱos por ahĆ que tambiĆ©n podrĆan aprovecharlo, en caso de que quisieras agregarlo a tu pĆ”gina. Si es asĆ, Āæle importarĆa enviarme un correo electrĆ³nico para que pueda hacerle saber que le gustĆ³ su sugerencia?
TomƔs